Resiliencia y compromiso académico en estudiantes del nivel secundario de una Institución Educativa Particular del Distrito de Comas, 2021

Abstract

La presente investigación considero como objetivo principal determinar la relación entre la resiliencia y el compromiso académico de los estudiantes del nivel secundario de una institución educativa particular del distrito de comas, 2021. Para ello trabajo bajo un enfoque cuantitativo de diseño no experimental, descriptivo correlacional, de corte trasversal, tomando como sujetos de análisis a 114 estudiantes (68 mujeres y 46 varones). Así mismo, para recolectar la información se empleó la Escala de Resiliencia de Wagnild y Young (1993), en la versión de Novella (2002) y el Cuestionario de Compromiso Académico de Lara et al. (2018), cabe destacar que, para el procesamiento estadístico se utilizó programa Microsoft Excel 2018 y el software SPSS v. 25. Sus principales resultados y conclusiones refieren que no existe una relación estadísticamente significativa y directa entre las variables (resiliencia y compromiso académico) (r= .173; p >.05). Se concluye que la resiliencia y compromiso académico son variables que inciden en el comportamiento escolar del estudiante, sin embargo, no se correlacionan entre sí.