Autoevaluación de ansiedad frente a exámenes y clima social escolar en alumnos de secundaria

Abstract

La investigación tiene como objetivo conocer la relación entre la Autoevaluación de Ansiedad frente a Exámenes y el Clima Social Escolar, en los alumnos del primer grado de secundaria de la Institución Educativa Estatal “Santa Lucia” del distrito de Ferreñafe. Se utilizó una metodología descriptiva – correlacional. La muestra está constituida por 173 alumnos de ambos sexos entre los 11 a 12 años. Los instrumentos utilizados fueron: Inventario de Autoevaluación frente a Exámenes (IDASE) –Bauermeister y el cuestionario de Clima Social Escolar (CES) - Moos y Tricket. Obteniéndose los siguientes resultados que existe relación directa muy débil entre la Subescala emocionalidad con el clima social escolar y así mismo relación inversa muy débil entre la sub escala preocupación y clima social escolar.