Entorno familiar y rendimiento escolar de estudiantes de un nido guardería en época de pandemia en Villa El Salvador. Perú 2020-2021

Abstract

La investigación tuvo como objetivo determinar la relación significativa entre entorno familiar y rendimiento académico en niños de una institución educativa de Lima. La investigación se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo y diseño observacional, transversal y nivel correlacional. La muestra no probabilística estuvo conformada por 50 estudiantes de educación inicial. Para el recojo de datos se aplicó el Inventario de Home y las actas de evaluación. Para el análisis de datos se aplicó el programa SPSS v26. Los resultados evidencian que no existe relación significativa ni entre las variables (p=.627>.05) y menos entre sus dimensiones. Se concluyó que no existe relación estadísticamente significativa entre entorno familiar y rendimiento académico, por lo que se trataría de variables independientes entre sí.